如何寫四標一體化管理體系再認證的通知？

當前，在我國人口紅利逐漸消失，“廉價”勞動力比較優勢逐漸降低的社會背景下，許多企業被迫進行經營發展方式的轉變和技術變革?！稗D型”過程中，企業面臨著“設備易得，人才難求”的困境，在勞動力市場上獲得合格人力資源，尤其是技能型人力資源越來越困難。于是，越來越多的企業愿意與職業院校一起培養所需的技能型人才，且合作意愿越來越強，積極性越來越高。作為理性“經濟人”，企業是否參與職業教育，在很大程度上取決于隨之發生的成本、收益和風險，這是企業不得不算的經濟賬。針對30余家參與了職業教育的企業進行訪談，通過與分管或經手校企合作項目的主要人員，如總經理、副總經理、人事經理、認證老師經理等座談，了解企業參與職業教育校企合作的成本、收益和風險邊界。在此基礎上，又選取了12家有代表性的企業進行團體焦點訪談，梳理企業參與職業教育校企合作的賬本構成。企業參與職業教育要付出哪些成本對于絕大多數企業而言，其參與職業教育校企合作并未單獨計算發生的成本，但合作成本確實存在，且對校企合作決策產生重要影響，主要包括企業因參與校企合作實際承擔的額外成本或附加成本，即企業為實現自身合作目的，在合作培養職業院校學生的過程中消耗的人力與資源。一是信息搜尋及決策成本。主要是企業在尋找職業院校合作對象時，從搜尋合作院校信息開始，到相互調研、考察、合作談判，再到達成合作意向，擬定并簽訂合作協議書這一合作決策過程花費的人力成本以及相關的食宿、交通、材料等物力成本。二是支付給合作學生的相關成本。包括企業為學生提供的生活補貼、福利及社會保險等成本，企業為學生提供的服裝及勞保用品的成本，企業為學生提供的用于非生產性活動（如相關書籍、學習軟件、視頻、電腦設備、組織各類活動經費）的成本，企業為合作學生設立的獎學金、助學金等專項成本。三是支付給企業培訓人員的相關成本。包括企業對學生進行角色轉換、安全認知、企業文化等企業認知培訓成本，企業全職培訓人員對合作學生進行企業專用知識或技能培訓的成本，企業支付給兼職培訓人員指導合作學生技能操作的工資費用，企業兼職培訓人員因指導學生花費了工作時間帶來的產能損失。四是企業提供的場地、設施設備及材料損耗成本。這部分成本分為兩種情況：第一種是企業有專門為合作學生提供的場地、設施設備、工具的情況，包括企業專門為合作學生提供培訓場所的場租費及設備折舊費，企業專門為合作學生提供的辦公用品、設施設備等折舊費用，以及設施設備專用后的產能損失。第二種是企業未單獨為合作學生提供場地、設施設備、工具的情況，包括學生頂崗實習造成設施設備和工具等維護成本的增加值，學生頂崗實習造成次品率、原材料損耗的增加值或服務質量下降帶來的賠償成本。五是合作開發技術或iso三體系認證發生的成本。包括企業與職業院校開展產學研合作花費的研發（如iso認證方案、試驗、論證、鑒定等）成本，企業與職業院校合作開發人才培養方案、課程、教材等資源花費的人力和物力成本。六是其他成本，如企業接納教師下企業鍛煉花費的成本等。企業參與職業教育能獲得什么收益企業參與職業教育的收益主要包括企業在校企合作中的短期和長期收益。調查發現，一部分短期收益和長期收益是可以貨幣化的經濟收益，一部分是不可貨幣化的非經濟收益。企業所能夠獲得的收益主要有來自合作學生、合作職業院校、單位及市場的收益。合作學生為企業帶來的收益主要包括兩個部分：一是合作學生在因從事頂崗性生產任務帶來的短期收益，包括學生頂崗實習從事生產性任務產生的價值和學生從事頂崗實習所節約的部分用工成本。二是合作學生畢業后留任企業，成為正式員工后為企業帶來的長期收益，包括學生留任后，對企業的生產工藝流程更加熟悉，操作更加規范，由此提高的生產率；學生留任后，對企業文化及規章制度更加認同，降低了流動率；企業可優先挑選適合崗位需求的優秀學生，防止合格員工的短缺；降低因信息不對稱導致錯誤招聘員工和人崗不匹配的比例；學生留任后，節約從外部勞動力市場招募員工的雇傭成本；學生留任后，節約從外部招募員工的入職培訓成本。這也是企業重要的人事策略，使企業員工隊伍年輕化，更富有活力，同時促進企業更加適應iso三體系認證、服務、技術的轉型升級，增強企業競爭力。合作學校相關資源為企業帶來的收益主要包括，企業因建立生產型校內實訓基地而占用學校場地、設備等節省的費用；利用職業院校教師團隊和科研優勢幫助其實現技術革新；利用職業院校資源進行在職員工培訓，優化員工隊伍。此外，在校企合作中企業還會產生長期的市場收益，主要包括：促進企業更加適應iso三體系認證、服務、技術的轉型升級，增強市場競爭力；提高企業在顧客與供應商中的地位和知名度，提升企業的社會形象；增強企業iso三體系認證（或服務）的便宜折扣推銷和宣傳度，節省廣告費用；大企業iso三體系認證（或服務）的潛在顧客群及顧客的使用黏性。參與職業教育，企業還會享受到單位部門的優惠政策補給收益，主要包括：獲得單位部門給予的榮譽稱號，提升企業的外部形象；享受單位部門因校企合作給予的稅收減免、專項補助等優惠政策。企業參與職業教育必須考慮哪些風險風險實際上也屬于成本范疇，但在實際調研中發現，無論是已經參與職業教育的企業，還是沒有參與職業教育的企業，相關負責人紛紛表示，相較其他成本而言，校企合作面臨的風險是企業更在意和關心的。風險不發生則好，一旦發生如人員傷亡等事故，企業將會承受非常大的損失，并且會帶來很大的輿論壓力和社會影響，這將直接影響著企業的生存和發展。企業參與職業教育校企合作主要涉及如下風險：一是決策風險。即由于信息不對稱，對合作學校了解不夠所帶來的合作風險。二是物資損耗或顧客流失的風險，包括與學校合作中斷造成專用實訓場地、設施設備等投入失效的風險，合作培養學生過程中可能面臨設施設備、原材料損耗等風險，學生不規范操作（不周到服務）帶來企業聲譽及顧客流失的風險。三是學生人身安全風險。即學生頂崗實習期間可能會面臨潛在的人身安全風險。四是人才和技術流失的風險，包括學生畢業后不在企業就業而帶來的培養成本和人才流失風險，不在企業就業所面臨的技術或管理機密泄露風險。校企合作要針對不同類型企業制定不同策略在技術升級和“技工荒”的雙重壓力下，絕大多數企業與職業學校合作的初衷是為了積累人力資源，更注重校企合作帶來的長期收益。但在實際合作之后，許多企業并未能實現人力資源積累的目的，這樣一來，企業就有可能放棄不確定的長期收益，退而求其次尋求短期收益，同時也會改變參與校企合作的深度和模式，降低相應的成本投入。當然，也并不排除有少部分企業參與校企合作的初衷就是追求短期收益。從調研情況來看，當前企業參與職業教育校企合作的目的開始分化為兩種情況。一是“生產模型”下的穩健型合作，即在合作過程中，企業通過學生創造的生產價值、職業院校為其節約的成本和單位補貼等方式獲得收益，這些收益足以補償合作期間發生的成本，還會有凈收益。這種情況一般發生在技術含量不高，且員工流動性非常大的勞動密集型企業。學生頂崗實習可以帶來較高的生產率，但畢業后學生留任成為企業員工的幾率很小，即便是留下來了，短期內的離職率也非常高。二是“投資模型”下的風險型合作，即在合作過程中，企業不能通過合作的收益來抵償投入的成本，也就是說，在短期內（校企合作期間）企業可能處于凈損失狀態。在這種情況下，只有學生在校企合作結束之后成為企業員工，且留任時間最少在1—2年以上，企業得到的長期收益才能彌補校企合作期間投入的成本。因此，在這種模型中企業更多追求的是長期收益，一般發生在專業性比較強、技術含量要求比較高，且員工流動性相對較低的技術密集型企業，學生在頂崗實習期間的生產率較低（平均在50%以下），但學生就業面較窄，留任企業的幾率較大，能為企業帶來更多的長期收益?？傮w而言，基于不同的企業特征和辦學目的，企業將會采取不同的模式來參與校企合作，如從淺層次的接收學生頂崗實習到訂單培養，再到學徒培養。不同的合作辦學模式，企業將會付出不同的時間成本和人力、物力成本，同時在短期收益和長期收益的構成上也會存在很大差異。因此，在某種程度上，單位和職業院校應該針對不同類型企業的辦學目的來開展校企合作，在更好地迎合企業合理需求的同時，更深入地推進職業院校校企深度融合，提升職業教育技能型人才培養質量。

四體系認證是哪四個？

四體系認證是：
1、質量管理體系是指在質量方面指揮和控制組織的管理體系。質量管理體系是組織內部建立的、為實現質量目標所必需的、系統的質量管理模式，是組織的一項戰略決策；
2、環境管理體系是企業或其他組織的管理體系的一部分，用來制定和實施其環境方針，并管理其環境因素，包括為制定、實施、實現、評定和保持環境方針所需的組織結構、計劃活動、職責、慣例、程序、過程和資源；
3、食品安全管理體系，是食品安全管理體系標準之一 。隨著經濟全球化的發展、社會文明程度的提高，人們越來越關注食品的安全問題，要求生產、操作和供應食品的組織，證明自己有能力控制食品安全危害和那些影響食品安全的因素；
4、職業健康安全管理體系是20世紀80年代后期在國際上興起的現代安全生產管理模式，職業健康安全管理體系產生的主要原因是企業自身發展的要求?！痉梢罁俊吨腥A人民共和國產品質量認證管理條例》第九條 設立認證機構，應當經國務院認證認可監督管理部門批準，并依法取得法人資格后，方可從事批準范圍內的認證活動。未經批準，任何單位和個人不得從事認證活動。第十條 設立認證機構，應當符合下列條件：（一）有固定的場所和必要的設施；（二）有符合認證認可要求的管理制度；（三）注冊資本不得少于人民幣300萬元；（四）有10名以上相應領域的專職認證人員。從事產品認證活動的認證機構，還應當具備與從事相關產品認證活動相適應的檢測、檢查等技術能力。第十二條 設立認證機構的申請和批準程序：（一）設立認證機構的申請人，應當向國務院認證認可監督管理部門提出書面申請，并提交符合本條例第十條規定條件的證明文件；（二）國務院認證認可監督管理部門自受理認證機構設立申請之日起90日內，應當作出是否批準的決定。涉及國務院有關部門職責的，應當征求國務院有關部門的意見。決定批準的，向申請人出具批準文件，決定不予批準的，應當書面通知申請人，并說明理由；（三）申請人憑國務院認證認可監督管理部門出具的批準文件，依法辦理登記手續。 國務院認證認可監督管理部門應當公布依法設立的認證機構名錄。

四體系認證是哪四個簡寫？

四體系認證咨詢即:,ISO9001質量認證咨詢+1SO14001環境認證咨詢+18001職業健康與安全認證咨詢+ISO22000食品安全認證咨詢

你知道哪些關于四級管理體系的知識？

一般分為四個階層:
1、一級iso三體系認證----質量手冊（QUALIT MANUAL）全公司質量計劃，明確表明公司的質量管理 體系運作中的總宗旨與總目標。主要功能是將管理層的質量方針及目標以iso三體系認證形式告訴全體員工或顧客。是為了確保質量而說明“做了哪些工作以保證質量 ”。
2、二級iso三體系認證----質量程序（QUALITY PROCEDURE）跨部門質量計劃、合理有效的提出工作途徑并要求工作人員按規定途徑執行。是指導員工如何進行及完成質量手冊內容所表達的方針及目標的iso三體系認證。
3、三級iso三體系認證----指令iso三體系認證（QUALITY DOCUMENTS）部門內部各類作業指導書、工作指令、規章制度、工藝流程、驗規范以及以各種形式出現的要求作業人員按其操作、指導生產、保證質量的一系列iso三體系認證與資料。詳細說明特定作業是如何運作的iso三體系認證。
4、四級iso三體系認證----質量記錄（QUALITY RECORD）部門內部使用的各類報告記錄以及相關部門之間的單據。是用于證實iso三體系認證或服務是如何依照所定要求運作的iso三體系認證。到目前為止，9001將體系iso三體系認證95%以上的，理有效的提出工作途徑并要求工作人員按規定途徑執或者分為三層次，或者分為四層次。當然根據各個企業不同的情況，也可以分為一個層次、二層次、或者
5、
6、
7.其實體系iso三體系認證的內容就那么多，主要有：
一、質量方針、質量目標、質量手冊；
二、程序iso三體系認證；
三、作業標準、作業指導書、記錄等。

四級管理體系中的質量體系在很大程度上是通過iso三體系認證化的形式表現出來，或者叫做建立iso三體系認證化的質量體系，是質量體系存在的基礎和證據，是規范實驗室檢驗工作的和全體人員行為，達到質量目標的質量依據。因此，制定質量體系iso三體系認證就是實驗室的立法。質量管理體系大致結構：
1、質量手冊
2、程序iso三體系認證
3、作業指導書
4、記錄及表單任何質量管理體系都是以以上4種iso三體系認證呈金字塔型結構組成的，記錄是用來表明組織在實施質量管理體系過程中所作的所有工作。

質量體系iso三體系認證一般包括：質量手冊、程序iso三體系認證、作業書、iso三體系認證質量標準、檢測技術規范與標準方法、質量計劃、質量記錄、檢測報告等。質量體系iso三體系認證一般劃分為三個或四個層次，實驗室可根據自身的監測工作需要和習慣加以規定。
一、質量手冊綱領性iso三體系認證。質量手冊編寫應由總經理、管理者代表、質量體系iso三體系認證編制組長、部門經理、質量管理部門成員等人進行編寫,由企業負有執行職責的較高管理者總經理簽署和發布。
二、程序iso三體系認證，工作程序。
三、作業指導書等支持性iso三體系認證，各工作的詳細工作辦法。
四、記錄對工作的記錄，以便及時發現不符合項，采取糾正和預防措施。

請問誰知道四川有沒有質量體系認證機構？

你可以上網查下:四川巴蜀質量認證咨詢中心; 四川三峽認證咨詢有限公司,這兩個論證公司.